Размер шрифта:
Цветовая схема:
Обычная версия сайта
Гарнитура шрифта:
Arial Times New Roman
Интервал между буквами:
Стандартный Средний Большой
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
ДОПОЛНИТЕЛЬНО

19.12.2017 заседание Регионального сообщества психологов

19 декабря на базе ОЦДиК прошло заседание Регионального сообщества психологов образования Калининградской области, на котором педагоги-психолог обсуждали итоги Всероссийского Психологического форума «Обучение. Воспитание. Развитие. 2017» и перспективы применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования). Форум включал конкурс профессионального мастерства, конкурс психолого-педагогических программ, научно-практическую конференцию.

О содержании круглых столов и мастер-классов, включенных в конференцию, рассказала Лауреат IX Всероссийского конкурса психолого-педагогический программ «Новые технологии для «Новой школы», педагог-психолог МАДОУ ЦРР д/с № 14 г. Калининград Оксана Юрьевна Конончук.

Своими профессиональными впечатлениями и видео демонстрацией двух туров «Визитная карточка» и «Кейсы» поделилась победитель XI Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России 2017» Елена Александровна Болдырева, педагог-психолог МБОУ СОШ г. Правдинска.

В рамках обсуждения перспектив работы по психодиагностическому направлению представили опыт работы по «Программно-методическому комплексу 1С Психодиагностика образовательного учреждения для психологов учреждений образования. Состав. Функциональные возможности.  Практики применения» Андрей Викторович Чернышев, Генеральный директор ООО ДТК Системы, Санкт-Петербург и Светлана Васильевна Овчинникова, педагог-психолог МАОУ Гимназия №1 г. Калининград.

Обсуждая внедрение профессионального стандарта педагоги-психологи пришли к выводу, что необходимо обновление должностных инструкций. Анализ проблем по внедрению ПС ПП показал, что трудности касаются осуществлению Программ дополнительного образования педагогов-психологов, а именно таких тем, как «Психологическая экспертиза комфортности образовательной среды», Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ, Психопрофилактика правонарушений, Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ, Нормативно-правовая обеспеченность деятельности педагога-психолога.

Педагоги-психолог определили перспективы развития психологической службы в образовании: овладение педагогами-психологами необходимыми цифровыми компетенциями для жизни и работы, автоматизация рутинных процессов фиксации профессиональных действий психолога, оказание психологической помощи при получении образования в разных формах с использованием цифровых технологий в т.ч. семейной, дистанционной, смешанной и т.д., использование технологий больших данных, распределенного реестра, искусственного интеллекта для формирования системы социально-психологического мониторинга и прогнозирования выявления новых закономерностей и тенденций в развитии детей, повышение квалификации в режиме он-лайн.